ACMP-Themengruppen und CCMP-Prüfung: Lernen mit zwei Blickwinkeln
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Welche neun Themengruppen nennt Anhang B?
Anhang B des Standard for Change Management der ACMP, 2. Ausgabe (2025), ordnet dieselben Prozesse in neun Themengruppen (subject groups) neu, sodass Sie ein einzelnes Thema, etwa die Kommunikation, von der ersten bis zur fünften Gruppe verfolgen können.
Diese Website folgt Leanova Academy, einem offiziellen ACMP® QEP™, und dieser Leitfaden zeigt, wie Sie sich mit zwei Blickwinkeln auf das CCMP vorbereiten: den fünf Prozessgruppen aus Abschnitt 5 und den neun Themengruppen aus Anhang B, abgeglichen mit den sechzehn Wissensbereichen (knowledge areas) aus Anhang A. Der Standard selbst stammt von der ACMP; maßgeblich ist deren Seite zum Standard. Wenn Sie den Aufbau des Dokuments noch nicht kennen, lesen Sie zuerst unseren Überblick über den ACMP-Standard.
Die Abbildungen von Anhang B bilden zwei Reihen. Die ersten fünf ordnen die Prozesse jeder Prozessgruppe nach Themengruppen, die übrigen verfolgen jede Themengruppe durch die fünf Prozessgruppen. Der Anhang betont, dass dies nur eine mögliche Sicht ist und die Pfeile keine verbindliche Reihenfolge darstellen. Die neun Themengruppen lauten: Change Initiative Scope (Umfang der Veränderungsinitiative), Communication (Kommunikation), Learning and Development (Lernen und Entwicklung), Stakeholder Management & Engagement (Management und Einbindung der Stakeholder), Resource Management (Ressourcenmanagement), Leadership/Sponsorship Engagement (Einbindung von Führung und Sponsoring), Measurement and Benefit Realization (Messung und Nutzenrealisierung), Risk Management (Risikomanagement) und Sustainability (Nachhaltigkeit).
Die Heatmap unten zeigt, wie viele Kästchen jede Themengruppe in jeder Prozessgruppe belegt, und die Tabelle gibt dieselben Zahlen als Werte wieder. Wir haben sie anhand der Abbildungen des Anhangs gezählt.
| Themengruppe (subject group) | 5.1 | 5.2 | 5.3 | 5.4 | 5.5 | Kästchen |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Change Initiative Scope (Umfang der Veränderungsinitiative) | 7 | 0 | 3 | 2 | 1 | 13 |
| Communication | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 4 |
| Learning and Development (Lernen und Entwicklung) | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 4 |
| Stakeholder Management & Engagement (Management und Einbindung der Stakeholder) | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 4 |
| Resource Management (Ressourcenmanagement) | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 5 |
| Leadership/Sponsorship Engagement (Einbindung von Führung und Sponsoring) | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
| Measurement and Benefit Realization (Messung und Nutzenrealisierung) | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 6 |
| Risk Management (Risikomanagement) | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 4 |
| Sustainability (Nachhaltigkeit) | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 3 |
| Summe | 16 | 8 | 12 | 10 | 3 | 49 |
Drei Befunde fallen auf. Change Initiative Scope ist mit 13 Kästchen mit Abstand die schwerste Themengruppe, sieben davon liegen in Gruppe 5.1. Sustainability ist mit 3 Kästchen die leichteste und taucht erst ab der Strategiegruppe auf. Und die Strategie und die Pläne zur Bereitschaft (5.2.5, 5.3.1.5, 5.4.1.5) stehen im Anhang unter Risk Management, obwohl die Bewertung der Bereitschaft selbst (5.1.13) unter Change Initiative Scope steht.
Was ergänzen die 16 Wissensbereiche aus Anhang A?
Anhang A listet sechzehn Wissens- und Kompetenzbereiche auf, die die ACMP als einzigartig und entscheidend für das Change Management ansieht, und er zieht die Grenze dessen, was ihre Zertifizierung abdeckt.
Der Anhang beschreibt sich selbst als Rahmenbedingungen für die Zertifizierungsprogramme der ACMP. Er sagt auch, was außerhalb liegt. Die ACMP zertifiziert nicht, wie wirksam eine bestimmte Person als Change Manager ist, und sie wird keine Standards und Zertifizierungen für allgemeine Führung, interkulturelle Kompetenz, zwischenmenschliche Fähigkeiten oder Beratungskompetenz entwickeln. Ausgenommen sind ebenso die fachlichen Disziplinen, die die Veränderung erst hervorbringen, etwa Strategieentwicklung, Prozess-, Organisations-, Stellen- und Systemgestaltung; das Projektmanagement gilt als ergänzende Disziplin mit eigenen Zertifizierungen. Für Kandidaten ist das eine nützliche Grenze: Sie wiederholen, was der Anhang aufführt, und nicht alles, was eine gute Führungskraft im Wandel ausmacht.
Die Tabelle ordnet jedem Wissensbereich die nächstliegende Themengruppe aus Anhang B zu und nennt die Teile des Standards, die sich zum Wiederholen lohnen. Diese Zuordnung ist unsere eigene Lesart als Lernhilfe; die ACMP veröffentlicht im Standard keine solche Zuordnung.
| Wissensbereich aus Anhang A | Nächste Themengruppe aus Anhang B | Wo man ihn wiederholt (unsere Lesart) |
|---|---|---|
| The process of change (der Veränderungsprozess) | Change Initiative Scope | Abschnitt 4.1, dazu 5.1.1 und 5.1.2 |
| Change management vocabulary (Vokabular des Change Managements) | (Begriffe, kein Prozess) | Abschnitt 3, die 17 definierten Begriffe |
| Change management methodologies and tools (Methoden und Werkzeuge) | Alle Gruppen | Einleitung von Abschnitt 5; die Aussage zur Methodenneutralität lesen |
| Relationship and integration of change management with other disciplines (Beziehung und Integration mit anderen Disziplinen) | Change Initiative Scope | Abschnitt 4.4, dazu 5.3.2 und 5.3.3 |
| Adaptation of the approach to the change context and drivers (Anpassung des Vorgehens an Kontext und Treiber der Veränderung) | Change Initiative Scope | Abschnitt 4.3, dazu 5.1.10 und 5.1.11 |
| Change management strategy, architecture, and planning (Strategie, Architektur und Planung) | Die meisten Gruppen | Gruppen 5.2 und 5.3 |
| Change management team structures (Teamstrukturen im Change Management) | Resource Management | 5.1.4, 5.2.1, 5.3.1.1 |
| Change leader/sponsor development (Entwicklung von Change-Leadern und Sponsoren) | Leadership/Sponsorship Engagement | 5.1.6, 5.2.3, 5.3.1.3, 5.4.1.3 |
| Organizational and culture assessments (Organisations- und Kulturanalysen) | Change Initiative Scope; Resource Management | 5.1.8 und 5.1.11 bis 5.1.13 |
| Stakeholder engagement (Einbindung der Stakeholder) | Stakeholder Management & Engagement | 5.1.7, 5.2.4, 5.3.1.4, 5.4.1.4 |
| Communications in support of the change process (Kommunikation zur Unterstützung des Veränderungsprozesses) | Communication | 5.1.14, 5.2.2, 5.3.1.2, 5.4.1.2 |
| Training in support of the change process (Schulung zur Unterstützung des Veränderungsprozesses) | Learning and Development | 5.1.15, 5.2.6, 5.3.1.6, 5.4.1.6 |
| Leading stakeholders through change (Stakeholder durch die Veränderung führen) | Stakeholder Management & Engagement | Abschnitt 4.5, dazu 5.4.1.4 |
| Resistance management (Umgang mit Widerstand) | Stakeholder Management & Engagement; Risk Management | 5.4.1.4 und 5.1.16 |
| Organizational change competency (organisationale Veränderungskompetenz) | Change Initiative Scope; Sustainability | 5.1.12, 5.2.8, 5.5.2 |
| Change performance measurement (Messung der Veränderungsleistung) | Measurement and Benefit Realization | 5.1.5, 5.2.7, 5.3.4, 5.5.1 |
Wie bereiten Sie sich mit beiden Blickwinkeln auf das CCMP vor?
Lernen Sie zuerst die Prozessgruppen wegen der Logik, nutzen Sie danach die Themengruppen, um Themen zu verfolgen, und prüfen Sie sich zuletzt an den sechzehn Wissensbereichen.
Die Prüfung basiert seit dem 1. April 2026 auf der 2. Ausgabe, und ihr veröffentlichtes Format sind 150 Multiple-Choice-Fragen in drei Stunden; unser Beitrag zum Prüfungsformat legt dar, was die ACMP angibt. Eine praktikable Abfolge für einen Lernplan, den Sie auch in einen Sechs-Wochen-Plan einpassen können, sieht so aus.
- Lesen Sie Abschnitt 5 Gruppe für Gruppe und notieren Sie zu jedem Prozess, was hineingeht und was herauskommt. Die Checkliste der 33 Prozesse hilft dabei.
- Wählen Sie pro Sitzung eine Themengruppe und verfolgen Sie ihren Faden durch die fünf Prozessgruppen. Für Communication sind das 5.1.14, dann 5.2.2, dann 5.3.1.2, dann 5.4.1.2.
- Nehmen Sie die sechzehn Wissensbereiche und erklären Sie zu jedem in zwei Sätzen, was ein Praktiker täte und welches Dokument es belegen würde.
- Schreiben Sie drei kurze Szenarien, in denen ein Faden reißt, und sagen Sie, welcher frühere Prozess das hätte verhindern sollen.
Ein fiktives Beispiel zu Schritt 2. Eine Lernende verfolgt den Faden Measurement and Benefit Realization: Die Ziele und Erfolgskriterien aus 5.1.5 werden zur Strategie in 5.2.7, daraus wird der Plan in 5.3.1.7, er läuft als Berichte in 5.4.1.7, wird über 5.3.4 zurückgespeist und in 5.5.1 geprüft. Laut ausgesprochen zeigt der Faden, dass ein früh fehlendes Erfolgskriterium die Abschlussbewertung unmöglich macht, eine typische Argumentation bei Szenariofragen. Ebenso zeigt die gruppenweise Sicht in dem Beitrag zu den acht Strategien, wie jede Strategie von früheren Bewertungen abhängt.
Für einen strukturierten Weg ist der selbstgesteuerte CCMP-Prüfungsvorbereitungskurs von Leanova ein QEP-Kurs mit 21 Stunden zu 595 US-Dollar (Stand 7. Oktober 2026). Erfahrene Praktiker, die abwägen, ob die Zertifizierung zu ihnen passt, können außerdem den Blogbeitrag von Leanova über die CCMP-Zertifizierung für erfahrene Praktiker lesen. Was die 2. Ausgabe geändert hat, steht in unserem Beitrag zu den Änderungen.
Häufig gestellte Fragen
Sind die neun Themengruppen die Prüfungsbereiche?
Der Standard sagt das nicht. Anhang B nennt sie subject groups und bietet sie als eine Sicht auf die Prozesse an. Das Dokument veröffentlicht keine Gewichtung; vermeiden Sie daher die Behauptung, eine Gruppe mache einen festen Anteil der Prüfung aus.
Warum zählt der Anhang 49 Kästchen, wenn es 33 Prozesse gibt?
Weil die Abbildungen die acht Pläne (5.3.1.1 bis 5.3.1.8) und die acht Durchführungen (5.4.1.1 bis 5.4.1.8) zusätzlich zu ihren übergeordneten Prozessen als eigene Kästchen zeigen.
Zertifiziert die ACMP die sechzehn Wissensbereiche?
Anhang A sagt, diese Bereiche fallen in den Geltungsbereich ihrer Anerkennungs- und Zertifizierungsprogramme. Er nennt auch Bereiche, die außerhalb liegen, etwa allgemeine Führung und Projektmanagement.
Muss ich die Abbildungen von Anhang B auswendig lernen?
Layouts auswendig zu lernen bringt wenig. Besser ist es zu verstehen, warum ein Prozess in einer Themengruppe steht und wie der Faden mit den anderen verbunden ist. Der Ethikkodex in Teil II ist ein eigener Abschnitt, den Sie gesondert lernen.
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